和中国对比，美国教育究竟有什么不同？我的13年真实体验

大家好，我是来自加州东湾的Cathy，已经在美国定居13年。

我的孩子正在读高中，很高兴今天给大家分享美国幼儿园到高中的一些生活。

首先我简单总结了中美教育的一些差异。

1.课程设置：

中国：教育体系注重学生对基础学科的学习，例如语文、数学和科学。此外，学生通常会学习道德与法律、历史和地理等课程。

美国：美国的教育体系更加注重全面发展，学生在学习基础学科的同时，也会有更多的选修课程，如艺术、音乐、体育、戏剧等。

2.教学方法：

中国：教育系统通常更加注重传统的教学方法，例如教师为中心的授课和大量的课外辅导。

美国：美国的教育更加注重学生的主动参与和自主学习，鼓励学生进行探究式学习和团队合作。同时，美国的教学方法本身就有多种多样，家长在选择时要注意去当地体验。

3.评估方式：

中国：评估方式通常是通过考试和标准化测试来衡量学生的学习成果，例如高考。

美国：美国的评估方式更加多样化，包括考试、作业、项目、口头演讲等，同时也注重学生的个性发展和成长。

4.校外活动：

中国：教育系统通常更加注重学术成绩，因此校外活动相对较少，学生的时间大部分用于学习和补习。

美国：美国的教育体系注重学生的全面发展，校外活动丰富多样，包括体育运动、社团活动、志愿服务等，以培养学生的领导能力和社交技能。

5.教育理念：

中国：教育体系强调竞争和成绩，注重学生的应试能力和知识储备。

美国：美国的教育体系更加注重个性化发展和多样性，鼓励学生追求自己的兴趣和激发创造力。

具体来说，幼儿园是从2-4岁开始的，称为学前班preschool（自费）。

4-5岁是幼儿园预科pre-k（只有九月至来年三月的孩子才能上免费公立，这个时间段以外出生的孩子只能去上自费私立）。

上学后一般都会有afterschool（全自费，低收入家庭在公校上可以免费，但是需要排队），不同afterschool收费和下课时间不一样。

5-6岁是幼儿园kindergarten，6岁以后就开始小学一年级，一般幼儿园这一年是在小学里上的，享受公费教育。

幼儿园上学时间是8：00-14：35左右，家长一般都会把孩子接回去，参加其他课外活动。

5岁之前都是收费的教育，每月费用从$1000到$2000不等。

我再来说说，从学前班开始会教授哪些内容。

1.语言艺术

内容有识别大小写字母，识别名称，了解月份和一周的天数，辨认颜色，辨认基本形状，发展词汇量，听力技能和注意力（通过听故事），学习将个人想法翻译成句子，回忆事件并口头表达的能力等。

2.社会情感发展

主要发展孩子积极的自我形象和创造力，学会与同龄人互动、分享和合作，学会识别自己和他人的情感。

3.数学

主要有识别数字1-10，并引入数字1-30，介绍基本的数学概念，如模式、分类（通过有形物体如珠子、拼图、可操作物品等来探索）。

4.艺术与手工艺

学会将艺术作为自我表达的手段，表达感情和思想，发展创造力和想象力，培养对各种艺术形式的欣赏。

5.音乐

发展节奏感和听觉记忆，比如学习乐器和歌曲中使用的顺序。

6.科学/社会研究

通过动手项目发展好奇心，比如知道为什么、什么时候、在哪里以及如何，培养孩子对周围世界的认识，学习季节、安全、社区服务、交通工具、哺乳动物、昆虫和恐龙，精细动作发展。

7.促进手眼协调和预写技能

通过使用蜡笔、粉笔、刷子、撕、粘贴、串、塑型等来体验。

8.提高与日常实践经验相关的技能

如穿衣、扣扣子、挂外套、用勺子或叉子吃饭等。

9.发展小肌肉控制

通过操作玩具、拼图、指操、拼图等。

10.大动作发展

通过参与个人/团体游戏和操场活动培养奔跑、奔驰、跳跃、单脚跳和投掷的能力，通过参与音乐练习、游戏和户外活动发展平衡、协调和自我表达。

整体来说，这是一个很全面的教育，可能小孩子的知识量不是很多，但是他们能接触到的东西确实非常多。

3岁和4岁的目标是识别自己的书写名字， 描红自己的名字，正确握住铅笔和蜡笔，也有剪直线和基本形状。

孩子们会继续识别大写和小写字母以及每个字母的发音，学习月份、季节、一周的日子、8种基本颜色和9种基本形状。

并且也会继续学习基本数学概念，如模式分类和排序分类、简单的加法和减法；通过参与音乐、游戏和户外活动来发展平衡、协调和自我表达；通过艺术和手工艺品发展创造力和想象力，通过合作、分享和解决问题以友善和爱的方式相互交流。

总的来说，学习内容肯定比国内简单，孩子都喜欢自我表达，侃侃而谈。

因为经常受到赞扬，自己也非常自信。与国内孩子相比，对陌生人更加活泼，热情，喜欢聊天。

孩子小的时候，家长时常可以参与学校活动，孩子们一般都是围着老师坐在地上做活动，家长如果去参观，也是坐在孩子们中间坐在地上。

这样的目的是为了让彼此更加亲密。

当然，孩子也是有小桌子和小椅子的，手工活动通常就可以做椅子了。

学校的手工活动非常丰富多彩，孩子们可以尽情涂抹，也会有实地考察，比如参观农场或者动物园，也会请校外的人员来学校里演讲展示，孩子们其实都是在玩中学的。

在这个时期，美国东西海岸教育会出现差异，西岸会在电脑上引进数学游戏，东岸会教授自然拼读。

进入小学后，教学风格是pre-k和kindergarten的延续，作业很少，活动很丰富，继续让孩子们自由的创作和探索，同时也有丰富的校外活动，比如童子军会组织大家爬山，做饼干，卖饼干。

当然，此时美国小孩的数学水平明显不如中国小孩。

但大多数孩子都会有额外的课外活动，比如网球，棒球，游泳，武术，体操，足球，篮球，音乐等，开始让孩子选择喜欢的活动。

有的家长特别是西岸家长也会给孩子们开始补课，开始超前学习数学，但是多数情况下，焦虑的只有家长自己。

虽然美国大学确实看重成绩，体育特长和社会贡献，但是即使不是最优秀的，社会仍然有很多岗位，包容性很好，所以允许孩子自作主张和试错，孩子能更加均衡发展。

所以即使你的孩子或者我的孩子没有那么优秀，但是他将来仍然有不同的选择，有不同的机会。

你未必一定要学习成绩非常优秀，要进名校出来才会有一个很好的出路，孩子们未来是生活都是多姿多彩的。

当然在学校的孩子也不止是只是玩，孩子们也会做调研，做读书报告，以丰富的形式展示出来。

记得我的孩子三年级时，一篇读书报告是论奥林匹克对中国经济的影响，另一篇是采访郑和下西洋对中国经济的影响，还有一篇是从经济、文化和旅游等方面来分析意大利。

这个作业有画画，有雕塑，还有十几页的调研报告。

孩子们甚至在一年级开始就被鼓励写读书报告，如果没有很多文字，可以用图片来表达自己。

美国小学初中仍然会举办丰富多彩的活动，主要由家长协会组织。

学校的多文化之夜，是不可错过的活动，不仅有各国美食，还有各国服饰，孩子们从小就会认同肤色和文化差异。

美国小学有5年，初中有3年（有的是2年），高中有4年。进入初中后，压力还是会加大的，作业也会更大。

但是值得强调的是，大人孩子仍然是有选择权的。

孩子可以是每天做习题，每天打比赛，每天搞数学竞赛，也可以是每周出去玩，经常在家发呆或者打游戏。

有时这种多元可能会给家长带来焦虑，但是这才是体现了对孩子最大的尊重，最终才能发现孩子自己的路。

最后，我再简单聊聊高中一些情况。

等进入到高中，孩子们就比较独立，家长也会比较少参与其中，学校仍然是放学很早，每天只有3-4门课，每节课大概要1个半小时。

当然，因为放学早，很多孩子还是需要接送的，所以整个来说，直到高中，家长仍然需要花比较多的时间充当司机。

很多孩子放学后都会去参加俱乐部活动，比赛等，活动也是很丰富多彩的。